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特殊儿童家庭
早期干预指南
0-6岁是
儿童大脑、智力及社会适应能力
发展最迅速的时期
在此阶段对智力残疾儿童
进行科学有效的干预
有利于最大限度地弥补缺陷
改善功能以及发挥潜能
为发育迟缓 了进一步普及智力残疾相关知识
帮助特殊儿童家庭更好地
发育迟缓 了解科学的引导方式和应对策略
小编特意从
《家庭早期干预指南系列丛书——智力残疾儿童》中
梳理发育迟缓 了一大波核心干货知识
供大家收藏分享发育迟缓 ！
怎样发现孩子早期的智力问题发育迟缓 ？
家长可以观察孩子的外貌、动作、语言、思维、情绪、学习、人际关系和生活自理能力等方面的情况发育迟缓 。
观察的具体内容涉及外观与运动、语言、认知和生活能力，包括：是否存在明显的体格发育不足、特殊面容；抬头、翻身、坐、爬、站立、走路等动作发展是否缓慢；手的动作是否笨拙、协调能力差；是否相应年龄段不会说话、词汇贫乏、不会数数，不能与同龄儿童一起玩，不会自己上厕所、穿衣、吃饭，等等发育迟缓 。
如果孩子在以上这些方面存在落后现象，家长应该注意发育迟缓 。
此外发育迟缓 ，家长可利用《儿童心理行为发育问题预警征象筛查表》为孩子自测有无发育问题，根据年龄查看就可以哦！
智力残疾儿童有什么常见发育特征发育迟缓 ？
智力残疾儿童生理方面的发育在幼儿期有的与健全儿童差异不大，但智力残疾程度越重，随年龄增长显现的差距通常也越大发育迟缓 。其发育特点与程度和年龄有关，不同年龄有不同的特点。
01
新生儿期（0-1个月）
·仅重度和有某些遗传性疾病的儿童能够通过外貌差异被发现发育迟缓 。
·以下行为须引起注意：尖叫、僵直、嗜睡、吐奶、吸吮与吞咽有困难、无进食要求等发育迟缓 。
02
婴幼儿期（1个月-3岁）
·重度智力残疾儿童身高、体重、头围等体格发育会落后于健全儿童发育迟缓 。
·心理行为的发展不平衡，发育有早有晚，差异较大发育迟缓 。
·最突出的表现是运动、语言及认知能力的落后发育迟缓 。
03
学龄前期（3-6岁）
此时发育迟缓 ，大部分智力残疾儿童已经表现出发育迟缓：
·大运动能力低下，走、跑、跳、投、扔、骑车等动作笨拙；手指精细运动能力差，写字、描画等动作笨拙发育迟缓 。
·认知能力低下发育迟缓 。例如在生活中注意力、记忆力、思维能力、问题解决能力较同龄儿童低下。
·语言表达和理解能力发育迟缓，说话晚发育迟缓 。
·社会适应能力差发育迟缓 。不认生，喜欢亲近别人，特别是唐氏综合征儿童；交往能力差，不能适应集体活动；以自我为中心，自控能力差，判断他人的意图、立场的能力低下；与人交往时缺乏耐性。
·生活自理能力弱发育迟缓 。依赖性强，例如进食、着衣、大小便、睡眠、个人卫生处理等方面均有不同程度的落后。
智力残疾儿童可能面临哪些挑战发育迟缓 ？
如何判断残疾程度发育迟缓 ？
智力残疾儿童彼此差异较大，表现出的问题程度也各不相同，从极轻微到十分严重发育迟缓 。轻者大多是在上小学后由于学习跟不上而被发现，重者则不具备起码的生活能力。国际上最常使用的是按智力残疾程度分类的方法。
根据发育商（智商）和适应性得分判断儿童的智力残疾程度，分为一级、二级、三级和四级发育迟缓 。具体分级见下表：
来源：重庆市残联